自2003年12月组建学院以来，教师教育学院全面贯彻党的教育方针，始终坚持立德树人的根本任务，主动服务陇东南乃至甘肃区域基础教育发展，以办好让人民满意的教育为宗旨，以质量提升、内涵发展为主题，以深化改革、创新机制、提升水平为主线，以学科建设为龙头，以专业改造为抓手，不断提升人才培养质量和水平，不断满足区域基础教育发展对应用型、复合型和拔尖创新型人才需要，不断探索办学经验，积累办学成果。
历史积淀逐渐认可
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在35年的办学历史沿革中，学院紧跟时代发展脉搏，积极调整院系设置，加强学院治理能力建设，积淀了深厚的历史底蕴。1984年1月30日，设立教育学科教研室。同年，成立教育教研室和电教中心。1991年3月，设立思想教育教研室和教育学科教研室直属校党委。1998年10月14日，教育学科研究室更名为教育学科教学部。2002年，在教育学科教学部的基础上成立“天水师范学院教育系，原领导班子和隶属关系不变。”2003年11月21日，教育学院成立，由原教育系、教育技术中心（网络中心、广播电视中心除外）、各学科教学法教师组成。2004年，教育学院教学机构设置为教育学系、心理学系、教师技能教学部。2009年1月6日，大学生心理健康教育咨询中心从教育学院挂靠学生工作处。2014年6月，教育学院更名为教师教育学院。2016年3月23日，教师教育学院教学机构调整为：教育系、心理学系、学前教育系、教师教学技能部、实验室管理中心。教师教育学院现主要承担各专业教学以及全校教师教育各专业教育学、心理学、现代教育技术、普通话与教师口语等课程的教学工作和普通话水平测试工作。
办学定位逐渐明晰
自2014年6月更名为教师教育学院以来，围绕“办什么学院，如何办好学院”这一中心问题，学院领导班子和广大教师结合学校开展的“大讨论、大学习、大调研”等活动，开展了充分而又热烈的讨论，集思广益，凝聚共识，明确学院办学定位为：建成由本科教育为基础，大力发展研究生教育，人才培养特色鲜明、教育研究特色鲜明、服务基础教育特色鲜明的甘肃乃至西部有重要影响的教学研究型二级学院。
专业特色逐渐凸显
学院秉持“面向基层、示范引领、深度融合、实践取向”的专业建设理念，主动适应区域基础教育发展需求，明晰人才培养定位，修订人才培养方案，推进课程教材建设，深化教学方法改革，构建模块化实践教学体系，做优小学教育专业，做强应用心理学专业，做精学前教育专业，专业综合改革举措有力，办学层次提升显著，形成了“分类培养、分层指导、学研结合、全程实践”的培养特色，专业发展基础良好，特色鲜明，取得了广泛的社会影响力。2001年，设置小学教育专科专业。2003年，设置小学教育本科专业和应用心理学专业。2007年，设置小学教育专升本专业。2011年，设置学前教育本科专业。2009年，小学教育专业获批为第四批国家级特色专业。2013年，小学教育专业获批为国家“本科教学质量工程”综合改革试点专业。2014年、2015年分别获批“服务国家特殊需求人才培养项目”---小学和学前教育硕士专业学位研究生招生培养资格。2015年，心理学专业获批省级特色专业。2018年，分别获批小学教育专业和学前教育专业学位硕士点。小学教育专业获批省级一流专业。在2017年、2018年中国校友会中国大学小学教育专业排行榜中，小学教育专业全国排名第10，甘肃省内排名第1，小教专业获得社会第三方良好的评价。
学科实力逐渐提升
教育学学科始建于1959年，是学校最早设立并建设的特色优势学科。2018年获批省级重点学科。教育学学科紧密结合国家教育优先发展、乡村教师发展的重大战略需求，瞄准陇东南地区基础教育发展的区位优势，积极推进乡村教师专业发展、基础教育课程改革、乡村教师和学生心理问题等研究，取得了较为丰硕的研究成果，形成了以“立足陇东南，关注基础教育需求、突出实践取向”为主的三个学科方向，即教育学原理、课程与教学论、教育心理学。近年来，教师先后申请立项国家社科基金项目1项，全国教育科学规划项目1项、省（部）级项目14项、厅（局）级项目30余项。获省级科研奖励10余项，市（厅）级奖励30余项。发表科研论文100余篇，出版、参编著作和教材10余部。该学科在团队建设、人才培养、服务地方基础教育发展等方面特色鲜明，成绩突出，为全校汉语言文学、数学与应用数学、英语等15个教师教育类专业和学科语文教学、学科数学教学、学科英语教学等13个全日制教育硕士专业学位研究生培养提供了深厚的历史积淀和坚实的学科支撑。
学科平台逐渐夯实
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学院结合小学教育、应用心理学、学前教育专业实践性极强的特点，建立了以课程实训为中心，以实验室和实训室建设为基础，以专业技能培养为目的，以强化实践教学环节为形式的实践实训课程教学体系，多方争取省教育厅和学校政策和经费支持，广泛整合校内外教育资源，建成了能够满足学生学习和教师从事教学科研的多类型平台。学院现有省级精品课程3门、省级重点学科1个、省级普通话测试站1个、省级在线优质课程2门、省级教学改革项目及成果20项、省级人文社科研究基地乡村教育发展研究中心1个、小学教育硕士专业学位点1个、学前教育硕士专业学位点1个，校内实训室32个、校外实践基地40余个。
团队优势逐渐增强
学院高度重视师德师风建设，大力引进和培养高层次人才，优化了师资队伍结构。学院教职工56人（含兼职），其中专任教师中教授5人，副教授20人，讲师17人，助教4人；具有博士学位教师6人，硕士学位教师36人，学士学位教师4人；国家级普通话水平测试员2人、省级普通话水平测试员7人。近年来，专业教师中2人获甘肃省“园丁”奖，1人获天水市“园丁奖”，1人入选甘肃省陇原青年创新人才扶持计划，2人入选学校“青蓝人才”计划，1人获校级师德标兵称号，1人获校级教学名师称号。获批省级教学团队1个、校级教学团队3个。先后选派5名骨干教师、8批次近20余名青年教师赴清华大学、华东师范大学等高水平大学开展进修学习和业务培训。获得校级及以上公开课比赛、说课比赛、微课大赛等奖励近25项。引进浙江大学等国内知名院校5名硕士生，3名博士生学成归来。2019年，2名教师考取博士生，柔性引进博士2名。
学生质量逐渐提高
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学院结合学科专业特点，以“学之韵”教学成果与学生基本技能展示系列活动为主题，通过党支部、分团委、学生会等组织积极开展了一系列主题鲜明、富有特色的理论学习活动、课外科技活动和文艺体育活动，形成了一套体系完整、效果突出的第二课堂育人系统。学院现有24个教学班，在校普通本科生1190人，教育硕士专业学位研究生99人。近3年，学生的就业率一直较高，2016年毕业生就业率为86.5%，2017年为74.8%，2018年为85.9%，社会对毕业生满意度较高。2016年考取研究生12人，2017年考取研究生19人，2018年考取研究生23人，学生考研上线率和录取率逐年提升。学生积极参与各类学科专业竞赛活动，学生先后获得“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、创新创业大赛、学科专业竞赛和大学生才艺展等校级及以上奖励18项。1名研究生获得全国教学技能大赛一等奖，7名研究生获得全国教学技能大赛三等奖，4名研究生获得校级教学技能大赛一等奖，3名研究生获得校级教学技能大赛二等奖，2名研究生获得校级教学技能大赛三等奖，5篇论文获得校级优秀论文，发表省级论文150余篇，研究生综合素养明显提升。
党建工作逐渐凸显
学院党总支在校党委、纪委的领导下，以深入学习贯彻党的十九大精神为主线，以“两学一做”学习教育常态化制度化为抓手，以“三会一课”“主题党日”活动为工作平台，围绕学院办学定位，依托师生教学、科研活动和学校重大阶段性工作（专业审核评估工作、校庆工作、“大学习、大讨论、大调研”活动、“党支部标准化建设”“不忘初心、牢记使命”主题教育等），认真落实学校党委关于党建工作的一系列安排部署和要求，圆满完成了基层党建的重点任务。近5年来，评选优秀党员 人，获批优秀党总支1次、教学先进单位2次，获得先进党务工作者5人。
未来三年，学院将以全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神为指导，深入贯彻落实《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（简称“新时代高教40条”）和“六卓越一拔尖人才培养2.0”等一组重要文件精神，以本为本，推进四个回归，积极实施教师教育学院“1234567”本科教育建设方案，持续加强学科专业建设，大力加强研究生教育，力争把教师教育学院打造成陇东南高层次人才培养基地、高标准科学研究基地、高水平教师职前职后培训基地、高质量教育决策和心理咨询服务基地。
编辑：黄亚珠
责编：刘 洋
编审：罗文研
