近日，在教育部学校规划建设发展中心、中国职业技术教育学会、甘肃省教育厅主办、定西市政府承办的职业教育服务乡村振兴案例征集活动中，教师教育学院报送的《构建U-G-S协同机制服务乡村振兴战略——甘肃省陇东南四市乡村基础教育高质量发展帮扶实践》案例成功入选《甘肃省教育服务乡村振兴案例集》，并于5月25日在定西市临洮县召开的职业教育服务乡村振兴研讨会暨产教融合对接会上进行项目内容展示。本次案例征集活动旨在挖掘和探索一批可复制、可借鉴的典型模式，为乡村振兴提供有效范式。
《甘肃省陇东南四市乡村基础教育高质量发展帮扶实践》采用U-G-S协同机制，联合高校理论专家、地方政府教育主管部门和一线中小学幼儿园，针对陇东南地区县区中小学幼儿园持续开展“新课标背景下课堂教学变革能力、教师学习力指向下深度教研能力、教育数字化背景下信息技术运用能力”、中小学乡村心理健康教育教师能力等乡村教师职后培训活动。整个培训量大面宽，以系统论思想为指导，以撬动乡村教师主动求变为关键点，构建“一县一策”精准培训方案，整个项目分为能力起步-反思提升-超越创新三个阶段，在城乡教师共上一节课的能力起步阶段，引发教师主动反思求变的意愿；在教师主动探索的关键时刻给予理论和方法的指导，使参训教师在认识上有所提升；在超越创新阶段，鼓励教师运用新理念，使用新方法，生成新教学。在多方主体的共同参与和推动下，促进乡村基础教育高质量发展。
案例是在学院“基础教育大家谈”项目的基础上总结撰写而成的，是学院服务乡村振兴战略和教育强国战略的成果展示。在今后服务乡村振兴教育中，教师教育学院将继续围绕国家战略和地方需求，始终牢记学校服务地方基础教育发展的使命，将学院自身发展与区域基础教育及经济社会发展相结合，主动投身乡村振兴大潮，持续推进“基础教育大家谈”项目的实施，为赋能区域基础教育高质量发展做出新的贡献。
撰稿：孟 昱
审核：杨学良
责编：周绪境
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编辑：黄亚珠
编审：罗文研
