“十三五”以来，天水师范学院紧跟高等教育结构调整趋势，瞄准区域经济社会发展需求，明确了“西部一流、国内知名，师范特色鲜明的的高水平应用型大学”建设目标，为实现这一目标，学校坚持把发展高水平的学位与研究生教育作为重中之重。经过几年的建设发展，我校学位与研究生教育取得了显著成果。
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学位点建设成绩明显，内涵建设稳步推进
在顺利完成“服务国家特需”项目验收基础上，建成1个硕士学位授权一级学科（中国语言文学），获批2种硕士专业学位授权类型（教育硕士、电子信息硕士）域，初步在师范类专业中形成了本硕贯通的学位授予体系和人才培养体系，为高水平应用型人才培养奠定良好基础。在抢抓机遇扩大学位点规模的同时，学位点内涵建设工作也得到全力推进。落实学位论文盲审、相似性检测等基本质量保障机制，提高了学科、导师、研究生对学位论文质量的重视程度；不断探索将学位点建设质量与招生、导师评聘、资源配置有效衔接机制，调动了学科学位点建设的积极性，为我校学位点建设工作转向内涵建设奠定了基础。
研究生培养质量不断提升，培养特色逐步显现
质量是学位与研究生教育的生命线。在培养方向和基本思路上，强调学术型硕士研究生培养重在拓宽学术视野和提高创新能力，专业硕士研究生在培养学习能力和学术素养的同时，强化与特定职业相衔接和培养实践能力。学校创新了教育硕士“理论+实践双循环”培养模式，推行“2+10+10+2”实践教学培养模式，引起《中国教育报》等媒体的广泛关注。几年来，研究生教学成果获全国教育专业学位教学成果奖1项，甘肃省教学成果奖5项；获批甘肃省研究生课程建设试点项目1项，甘肃省精品资源共享课程1门；有5篇论文入选全省优秀硕士学位论文，5名研究生考取博士研究生，1名教育硕士入职北京师范大学附属实验幼儿园。经过精心建设和培育，学校教育硕士品牌特色正逐步形成。
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研究生教育资源建设持续加强，培养保障体系进一步完善
我校现有各类研究生378人，有硕士研究生导师248人，其中校内导师147人，校外导师101人。导师中有全国优秀教师及先进工作者2人，享受国家特殊津贴专家2人，国家教育部门新世纪优秀人才支持计划人选3人，“宝钢教育基金优秀教师”1人，甘肃省领军人才4人，教学名师5人，其他省级优秀人才45人，教育部“黄大年”教学团队1个。已基本建立起一支结构合理、富有创新精神、校内导师与兼职导师相互协作、适应不同类别研究生培养的导师队伍，为进一步推进学位与研究生教育工作提供了强有力的师资保证。近三年来，每年投入144万元，先后立项基础教育教学研究项目62项，建设研究生核心课程14门；每年投入10万元设立研究生创新引导项目，先后立项54项；学校建成各类联合培养基地和实践实训基地共21个，其中国家级研究生联合培养基地1个，省级联合培养基地3个，研究生教育管理队伍为开展实践教学提供良好条件。
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研究生教育管理成效显著，培养质量不断提高
基本形成了以党建与思想政治教育为龙头，以学风建设为抓手，以校园文化与社会实践为阵地，以队伍、制度为保障的三位一体的研究生教育管理体系。“十三五”以来，16名教师被评为全国教育硕士优秀指导教师及教学管理先进个人；30余名研究生在全国研究生数学建模、全国教育硕士教学技能比赛、全国性专业竞赛中获奖，其中特等奖1项、一等奖5项、二等奖5项。根据学校研究生教育工作实际，还加强了研究生职业生涯规划教育，提高研究生就业技能与人文素养；积极鼓励研究生参与创业实践与创业试点，提高自主创业意识，研究生就业率稳定在90%以上。
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编辑：黄亚珠
责编：姜玲音
编审：罗文研
